Jak co roku nasza szkoła bierze udział w akcji „Góra grosza”. Jest to już XXIV edycja programu prowadzonego przez Towarzystwo Nasz Dom. Akcja ma na celu wspieranie dzieci i młodzieży poprzez finansowanie pomocy specjalistycznych (terapie, rehabilitacje), rozwój indywidualnych zainteresowań wychowanków (stypendia, zajęcia dodatkowe). Towarzystwo prowadzi także specjalistyczne Domy dla Dzieci oraz Ośrodki Wsparcia i Rozwoju Dziecka i Rodziny PORT.

W związku z akcją Samorząd Uczniowski zorganizował szkolny konkurs „Góry grosza”, na klasę która uzbiera największą kwotę, oczywiście w przeliczeniu na jednego ucznia. Wyniki konkursu przedstawiają się następująco:

I miejsce – klasa III (321, 66 zł)

II miejsce – klasa II (134 zł)

III miejsce – klasa VI (90, 24 zł)

Wszystkie klasy razem zebrały 729,40 zł.

Następna zbiórka za rok! Serdecznie dziękujemy Tym, którzy segregowali monety i skrupulatnie je przeliczali.

Podczas akcji wykorzystano aparat fotograficzny zakupiony w ramach realizacji programu #LaboratoriaPrzyszłości

 

Autor: Agnieszka Wolska - Bździon

 

 

 

Moc serdecznych życzeń, radości na co dzień,

spełnienia marzeń i wielu cudownych chwil

dla wszystkich pań i dziewczyn

ślą chłopcy z grupy 5-6 latków.

Autor: Kamila Nowak

 

 

 

Podczas realizacji zajęć  tej edycji Klubu Zdrowego Przedszkolaka  odwiedziła nas pani pielęgniarka.

Zajęcia rozpoczęliśmy od  poznania  zawodu pielęgniarki oraz jej obowiązków. Omówiliśmy także  miejsce, w którym pani pielęgniarka pracuje i w którym mieszkał Miś Szczepan -  główny bohater tego dnia.

"Był sobie niedźwiadek. Miał na imię Szczepan i futerko w kolorze mlecznej czekolady. Nie, nie mieszkał jak inne misie w lesie lub na biegunie północnym, lecz w przychodni zdrowia, tam gdzie leczy się ludzi."

Pani pielęgniarka zapoznała nas z „Bajką o dzielnym niedźwiadku Szczepanie”.  Omówiliśmy także, dlaczego tak istotne są szczepienia ochronne. Dzieci mogły się przekonać, że tak naprawdę nie są wcale straszne dla nikogo. Same niejednokrotnie ich doświadczyły, o czym także każdy opowiadał podczas pogadanki.

Podczas tych zajęć dzieci kolorowały, pracowały w grupach oraz z pewnością polubiły postać MISIA SZCZEPANA, z wielkim zaangażowaniem i ochotą przystąpiły do wykonania jego postaci.

Szczepienia to jeden ze sposobów walki z chorobami. Z kolejnymi tygodniami nauki poznajemy i utrwalamy jak powinna wyglądać profilaktyka oraz w jaki sposób możemy uniknąć większości chorób. Nie zapominamy też o podstawowych zasadach higieny, o myciu rąk, spożywania warzyw i owoców oraz o tym, by dbać o środowisko. 

Realizując poszczególne moduły i utrwalając informacje, uzupełniamy  także znaczki odpowiadające poszczególnej tematyce zajęć.

Autor: Kamila Nowak

W Akademickim Centrum Kultury – Klub Politechnik młodzież z klasy VII z naszej szkoły w dniu 5 marca mogła obejrzeć spektakl profilaktyczny Teatru Kamienica „Wszechmocni w Sieci”. Podejmuje on bardzo ważny temat, jakim jest hejt w Internecie. Jest to sztuka zrealizowana z myślą o młodzieży, która porusza bardzo aktualny problem przemocy w cyberprzestrzeni i pokazuje konsekwencje, o których powinno się mówić głośno. Twórcy proponują młodym widzom emocjonalną i prowokującą rozmowę o nich samych, zdecydowanie wykraczającą poza moralizatorskie tony. Podczas spektaklu aktorzy postawią publiczność zarówno w roli ofiary, jak i sprawcy, przez co skłonią do refleksji i zadania sobie wielu, często niewygodnych pytań.

Bilety na spektakl zostały zakupione przez GOPS w Lipiu w ramach prowadzonej działalności profilaktycznej.

Autor: Anita Zyna 

W dniu 5 marca, siedmioro uczniów z klas III-VI zmierzyło się z arkuszami konkursowymi Ogólnopolskiego Konkursu Języka angielskiego „FOX 2024”. Oprócz zadań sprawdzających znajomość słownictwa, środków językowych i idiomów należało przeczytać obowiązkowe lekturki, którymi w tegorocznej edycji  konkursu były

• kategoria Kittens (kl. III-IV): “The Emperor’s Nightingale”
• kategoria Bunnies (kl. V-VI): “From the Earth to the Moon"

Zadania do lektury mają na celu pokazać, że język stanowi całość, a jego poszczególne komponenty "spotykają się" w literaturze, w tym przypadku w beletrystyce na poziomie odpowiadającym danej kategorii wiekowej. Ze względu na swoją zawartość i urozmaicony charakter - co jest odbiciem złożoności językowej oraz naturalnej nieprzewidywalności sytuacji językowych - zadania stanowią wyzwanie oraz pobudzają dociekliwość.

Autorzy: Anita Zyna, Agnieszka Wolska - Bździon

1 marca Dzień Żołnierzy Wyklętych

Żołnierzy Wyklętych nazywamy również Żołnierzami Niezłomnymi. Żołnierze Ci walczyli o niepodległą Polskę po 1945 r., tworząc konspirację antykomunistyczną. Była to najliczniejsza forma zorganizowanego oporu społeczeństwa polskiego wobec narzuconej władzy.  W czasach rządów komunistycznych zostali oni wyklęci przez władzę, lecz my mówimy o nich „Niezłomni”, ponieważ poświęcili swoje życie w walce o wolną, niepodległą i demokratyczną Polskę.

Podczas lekcji historii uczniowie klasy siódmej mieli okazję dowiedzieć się kim byli Żołnierze Wyklęci i jak wyglądała ich walka. Natomiast podczas obejrzenia krótkich etiud filmowych powstałych we współpracy z Instytutem Pamięci Narodowej, zapoznali się z konkretnymi postaciami polskiego podziemia antykomunistycznego.

Dlaczego 1 marca? Data jest znamienna, ponieważ 1 marca 1951 roku wykonano wyrok na siedmiu uczestnikach antykomunistycznej konspiracji (członkach zrzeszenia „Wolność i Niezawisłość”).

Autor: Agnieszka Wolska - Bździon

          Uczniowie klasy II po raz kolejny przystąpili do obchodów Dnia Nauki Polskiej. 

W klasie I zapoznali się z postacią Mikołaja Kopernika i jego zasługami dla nauki oraz zgłębiali tajniki kosmosu. W bieżącym roku szkolnym wspólne z Ignacym Łukasiewiczem „odkrywali tajemnice światła” począwszy od ognia, a skończywszy na żarówce. Poznaliśmy wynalazki, które miały wpływ na rozwój ludzkości. Nie zabrakło także eksperymentów klasowych. Na efekty niektórych musieliśmy czekać dosyć długo – krystalizacja soli – ale było warto! Jednak najwięcej radości przyniosło wszystkim klasowe eksperymentowanie. Były bańki mydlane, zabawy z balonem, kolorowa tęcza i uciekające pająki. W ostatnim dniu bawiliśmy się w wynalazców i każdy z uczniów zaprojektował coś, co w przyszłości zmieni lub ulepszy świat. Powstały elektryczne parasole, inteligentne karmnik dla ptaków, smycze połączone z głośnikiem i zasilane energią słoneczną, udoskonalone odbiorniki telewizyjne, przyrząd do tęczowej regeneracji ust, inteligentne ekspresy do kawy i herbaty oraz zbiornik do automatycznej segregacji śmieci. Na koniec zajęć skonstruowaliśmy klasowego robota, który będzie nam towarzyszył podczas zajęć i przypominał o tym, jak ważna powinna być dla nas nauka!

Podczas relaizacji zajęc wykorzystano laptop i aparat fotograficzny zakupione w ramach realizacji projektu #LaboratoriaPrzyszlosci

Autor: Jolanta Kasprzak

DZIEŃ DINOZAURA

 

26 lutego jest uznawany jako Dzień Dinozaura, dlatego przedszkolaki z niecierpliwością czekają na ten dzień. A dlaczego…? Dinozaury to stworzenia, które fascynowały i fascynują wciąż.  Nie znamy wszystkich wiadomości o dinozaurach na pewno, to o czym czytamy, co oglądamy i sprawdzamy to tylko domysły wynikające z wieloletnich badań.  Niemniej ich rozmiary, specyfika danego gatunku, wygląd stanowią ciekawostkę dla wielu osób. Wielu przedszkolaków posiada w swojej kolekcji zabawek wspaniałe okazy i poprosiłam, by tego dnia przynieśli je do przedszkola. Wiele książek, plansz i ciekawostek o dinozaurach przygotowałam ja. Niektóre pozycje książkowe, z których czerpaliśmy informacje o dinozaurach oraz te, które stanowiły nagrody były pozyskane w ramach Programu: Narodowy Fundusz Rozwoju Czytelnictwa 2.0.

Moim pomocnikiem tego dnia był Jaś w stroju dinozaura.

Podczas wielu zajęć tego dnia poznaliśmy wspólnie i przypomnieliśmy wiele faktów z czasów prehistorycznych, z ery mezozoicznej. Wyobrażaliśmy sobie świat  będący połączeniem teraźniejszego i tego sprzed wielu miliardów lat. Przyglądając się planszom demonstracyjnym wykonywaliśmy zadania związane z dinozaurami: liczenie dinozaurów, wyszukiwanie różnic, kodowanie, labirynty i in.  Odbyły się dwa konkursy, których stopień trudności był adekwatny dla danej grupy. Wśród 5- latków nagrody książkowe otrzymali: Dominik, Marysia oraz Ola. Natomiast wśród 6-latków najlepiej zadanie wykonała Marysia Kocot. Podjęliśmy także próbę malowania obrazów farbami, ale nie były to prace spontaniczne, a wykonane zgodnie ze wskazówkami instrukcji.

Podsumowaniem i zebraniem informacji na koniec dnia stanowił quiz online dla dzieci. Każdy otrzymał pamiątkową naklejkę oraz figurkę dinozaura.

Autor: Kamila Nowak

Temat sztucznej inteligencji jest ciekawy zarówno dla uczniów jak i nauczycieli. Sztuczna inteligencja ma duży potencjał edukacyjny. Może przyspieszyć proces uczenia się i pomóc w rozwiązywaniu trudnych zadań. Dzieci mogą nauczyć się programowania, tworzenia algorytmów i rozwiązywania problemów, co jest bardzo cenne w dzisiejszych czasach.

Uczniowie klasy VI i VII postanowili bliżej poznać możliwości sztucznej inteligencji. Wypróbowaliśmy jej możliwości w tworzeniu piosenek na wybrany przez uczniów temat. Propozycje padły na  znanych sportowców i wygenerowaliśmy nasze pierwsze utwory o koszykarzu Michaelu Jordanie i piłkarzu Lionelu Messim wykorzystując narzędzie Suno.ai poznane przez nauczyciela podczas kursu #BurzaMózgów. Następnie przetestowaliśmy Copilot Microsoft podczas tworzenia zdjęć, obrazków, pisania wierszy i jego zasobów na temat uczniów szkoły z Lindowa.  

Tematyka zajęć wpisuje się w podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa "Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji" oraz "Rozwijanie umiejętności uczniów i nauczycieli z wykorzystaniem sprzętu zakupionego w ramach programu „Laboratoria przyszłości”.

 Podczas zajęć wykorzystano laptop oraz aparat fotograficzny zakupione w ramach realizacji projektu #LaboratoriaPrzyszlości

Autor: Anita Zyna

 

Uczniowie klasy II i III rozpoczęli realizację Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Zabawa sztuką”. Projekt jest zgodny z podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz podstawowymi kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024 tj.: "Kontynuacja działań na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy (...)". Głównym celem projektu jest propagowanie sztuki w korelacji z kompetencjami kluczowymi oraz z założeniami pedagogiki freblowskiej. Zadania projektowe będą realizowane podczas lekcji plastyki. W projekcie stawiamy na proces twórczy, rozwój kreatywności i kompetencji kluczowych oraz na kształtowanie umiejętności rozwiązywania sytuacji problemowych. Kluczowe podczas realizacji jest odwołanie się do świata sztuki, a nie jest tworzenie tylko prac plastycznych.

 

Podczas zajęć wykorzystano aparat fotograficzny zakupiony w ramach realizacji programu #LaboratoriaPrzyszłości

Autor: Jolanta Kasprzak

      Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego to coroczne święto obchodzone 21 lutego, ustanowione przez UNESCO 17 listopada 1999 roku. Święto to ma służyć promocji języka ojczystego oraz uświadomić nam, jak ważne jest prawidłowe posługiwanie się językiem ojczystym w życiu codziennym. Uczniowie naszego Zespołu aktywnie włączyli się jego  obchody. Klasa II wybrała się do biblioteki szkolnej by zapoznać się z księgozbiorem podręcznym. Interesujące ich „księgi” zabrali do klasy i dokładnie „studiowali”. Były to encyklopedie, słowniki, leksykony. Następnie spróbowali swych sił w ćwiczeniach dotyczących poprawności językowej i frazeologizmów. Były rebusy, krzyżówki, ukryte słowa. Następnie wykonali kolorowe mandale w kształcie liter, sprawiających im niemałe kłopoty z ortografią i wykorzystali je do zrobienia plansz zawierających wyrazy z wybranymi trudnościami ortograficznymi. Wyrazy te wyszukali w słownikach ortograficznych. Na zakończenie zajęć, korzystając z komputerów Mobilnej Pracowni Komputerowej tworzyli chmury wyrazowe.

    W bibliotece szkolnej podczas przerw odbywało się głośne czytanie wierszy i fragmentów wybranych książek. Czytelnicy mogli też zapoznać się z interesującymi ich książkami znajdującymi się w naszych księgozbiorach.

     Podczas zajęć świetlicowych do zabaw z językiem ojczystym wykorzystaliśmy gry planszowe i graliśmy w gry językowe na tablicy interaktywnej.

   W zabawach nie mogło zabraknąć przedszkolaków, którzy wysłuchali wierszy Juliana Tuwima, rozwiązywali rebusy i próbowali swoich sił w tzw. „łamańcach językowych”. Przekonali się, że nie bez powodu nasz język uważany jest za jeden z najtrudniejszych.

  Dzień Języka Ojczystego upłynął w wesołej atmosferze, a my będziemy kontynuować zmagania z językiem polskim na co dzień, a także za rok – podczas kolejnej edycji.

 

Podczas wydarzeń związanych z Międzynarodowym Dniem Języka Ojczystego wykorzystano laptop oraz aparat fotograficzny zakupione w ramach realizacji programu #LaboratoriaPrzyszłości

Autor: Jolanta Kasprzak

W dniu 23 lutego w klasach VI - VII została przeprowadzona lekcja na temat „Polski złoty w obiegu od 100 lat – NBP i jego funkcja emisyjna” w ramach działań podjętych przez naszą szkolną "Drużynę Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej”, która ubiega się o tytuł „Złotej Szkoły NBP” dla naszej szkoły. Lekcja plastyki „Polskie monety i banknoty jako dzieła sztuki, zapis czasów i technologiczne osiągnięcie”  miała interdyscyplinarny charakter, tzn. łączyła tematykę ekonomii z  dziedzinami wiedzy z plastyki.

Uczniowie podczas zajęć z plastyki poszerzyli wiedzę na temat roli, jaką pełnią monety i banknoty w kulturze, historii oraz jako nośniki wartości. Poznali twórczość Józefa Mehoffera – twórcy pieniądza, jego powiązania z Janem Matejką i Józefem Szczęsnym (który był związany z gminą Lipie – gmina, w której znajduje się szkoła w Lindowie). Poszerzyli wiedzę na temat technik artystycznych Józefa Mehoffera, które wykorzystał w swoim projekcie banknotu o nominale 100 zł, który wszedł do obiegu w 1934 roku. Zgłębili wiedzę na temat wybitnych Polaków - Mikołaja Kopernika oraz Tadeusza Kościuszki - oraz zrozumienie, jak ich postać i osiągnięcia są upamiętniane w numizmatyce. Aktywnie uczestniczyli w uzupełnieniu kart pracy. Na koniec zajęć uczniowie dokonali ewaluacji zajęć, z której wynikało, że zajęcia był ciekawe dla uczniów, a założone cele lekcji zostały osiągnięte.

Podczas zajęć wykorzystano laptop oraz aparat fotograficzny zakupione w ramach realizacji projektu #LaboratoriaPrzyszlości

Autor: Anita Zyna

Celem Światowego Dnia Walki z Depresją jest upowszechnienie wiedzy na temat zaburzeń depresyjnych. Lepsze zrozumienie tego, czym jest depresja i w jaki sposób można jej zapobiegać i leczyć, pomoże zmniejszyć stygmatyzację związaną z tą chorobą i może zachęcić więcej osób do szukania pomocy.

 

Depresja to jedna z najbardziej popularnych chorób, która w znaczący sposób utrudnia funkcjonowanie ludzi w społeczeństwie, a także jest przyczyną niesprawności i niezdolności do pracy. Szybkie tempo życia, stres, nadmiar obowiązków czy też brak wsparcia ze strony najbliższych, sprawiają, iż na depresję zapadają nie tylko osoby dorosłe, ale także dzieci.

Temat depresji oraz potrzeba upowszechniania wiedzy w zakresie jej objawów i zachęcanie do podejmowania leczenia są na tyle ważnymi zagadnieniami, że Ministerstwo Zdrowia w 2004 r. ustanowiło 23 lutego Ogólnopolskim Dniem Walki z Depresją.

Depresja – czy da się jej zapobiec ?

Choroba najczęściej diagnozowana jest u osób między 20. a 40. rokiem życia. Choć przyjęło się zakładać, że zespół depresyjny nie może rozwinąć się przed zakończeniem okresu dojrzewania, coraz więcej psychiatrów jest zdania, że problem dotyczy ok.2% niepełnoletnich. Obecnie uważa się, że nie ma pojedynczego czynnika odpowiedzialnego za powstanie depresji, ale że choroba ta uwarunkowana jest różnymi czynnikami, które działają równocześnie. Jest zdradliwa, łatwo ją pomylić z objawami innych chorób. Prawdopodobnie każdy z nas ma w swoim otoczeniu osobę, która zmaga się z depresją. Warto pamiętać, że to nie chwilowy spadek nastroju, ale długotrwały smutek, brak zainteresowania rzeczami, które dotychczas sprawiały przyjemność, utrzymujący się niepokój.

 

Zdaniem ekspertów przyczyny choroby mogą być różne:

- konkretne wydarzenia w życiu / strata kogoś lub czegoś ważnego, negatywne doświadczenia w dzieciństwie /

- choroba

- przewlekły stres

- czynniki społeczne - np. utrata lub brak wsparcia ze strony innych, izolacja, niedostatki natury społeczno-ekonomicznej

- uwarunkowania genetyczne / cechy osobowości.

 

Podstawowe objawy zaburzeń depresyjnych wśród nastolatków są to utrzymujące się przez przynajmniej dwa tygodnie:

- obniżony nastrój lub rozdrażnienie,

- ograniczenie zainteresowań i zdolności do odczuwania przyjemności.

 

Dodatkowo mogą się m.in. pojawić:

- bezsenność lub nadmierna senność,

- pobudzenie lub spowolnienie psychoruchowe,

- zmęczenie lub poczucie braku energii,

- spadek masy ciała lub brak oczekiwanego przyrostu masy ciała,

- poczucie braku własnej wartości, nieadekwatne poczucie winy,

- zwiększona męczliwość.

 

 

Autor: Anita Zyna

 

W okresie od 19 lutego do 27 marca 2024 r. mają Państwo możliwość skorzystania z bezpłatnych konsultacji z zakresu psychiatrii dzieci i młodzieży, psychiatrii dorosłych , psychoterapii dzieci i młodzieży, psychoterapii dorosłych. Konsultacje będą miały charakter anonimowy, indywidualny i będą przeprowadzone w formule online i telefonicznie.   Link do strony:

https://www.asa.ibe.edu.pl/portal/konsultacje 

Kody dostępu na konsultacje można otrzymać w szkole od:

- pedagog specjalny - Magdalena Sośniak

- pedagog szkolny - Elżbieta Krasińska

- Psycholog szkolny - Katarzyna Bartosik.

 

Nasza szkoła uczestnicząc w projekcie "Szkoła dostępna dla wszystkich" realizowanym przez Instytut Badań Edukacyjnych przy wsparciu Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci (UNICEF) oraz Ministerstwa Edukacji i Nauki (MEiN) otrzymała kolejny pakiet edukacyjny UNICEF - Szkoła w pudełku zawierający pomoce dydaktyczne.

Autor: Anita Zyna

 

 

 

        

W lutym obchodzimy Dzień Bezpiecznego Internetu - główny cel tego dnia to zwrócenie uwagi na pozytywne i bezpieczne wykorzystanie Internetu a także na zagrożenia, z jakimi mogą zetknąć się w wirtualnym świecie dzieci i młodzież. Dzień Bezpiecznego Internetu został ustanowiony przez Komisję Europejską i obchodzony jest corocznie w drugi wtorek lutego. Jest on też dobrą okazją, aby przypomnieć i utrwalić wiadomości odnośnie bezpiecznego użytkowania urządzeń elektronicznych z dostępem do sieci internetowej.  W naszej szkole podejmujemy szereg działań, które skierowane są dla nauczycieli, rodziców, a przede wszystkim uczniów.

 

Kurs e- learningowy pt: "Misja-bezpieczny Internet" w klasie I

Klasa I w ramach obchodów Dnia Bezpiecznego Internetu ukończyła kurs e- learningowy pt: "Misja-bezpieczny Internet", składający się z 15 modułów w którym zwalczali niebezpieczne "Sieciuchy". Uczestniczyli również w lekcji online "Sieciaki -poznaj bezpieczny internet". Obejrzeli film edukacyjny w ramach projektu Uniwersytet Dzieci na temat uzależnienia od Internetu. Na lekcji wykonali karty pracy związane z DBI oraz wkleili do zeszytów notatkę z zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu. Wykorzystali laptopy z Mobilnej Pracowni, aby nauczyć się tworzyć silne hasło.

 

Tydzień Bezpiecznego Internetu w klasie II

Od 12  do16 lutego uczniowie klasy II obchodzili Tydzień Bezpiecznego Internetu. W ten sposób przyłączyli się do międzynarodowych obchodów Dnia Bezpiecznego Internetu, który w tym roku przypadł w okresie ferii  zimowych -  6 lutego.  W tym czasie zakończyliśmy realizację zdań w ramach projektu organizowanego przez Uniwersytet Dzieci - „Uczeń w sieci. Jak mądrze korzystać z Internetu?”. Uczniowie zdobyli wiedzę na temat różnych zagrożeń związanych z użytkowaniem Internetu. Przypomnieli sobie zasady bezpiecznego umieszczania treści w sieci, a także ograniczenia w korzystaniu z cudzych utworów. Tworzyli bezpieczne hasła i analizowali informacje znalezione w Internecie pod kątem autentyczności. Zastanowili się nad tym, jak dbać o cyfrową równowagę. Wykonali także zadania w ramach 5 lekcji pt. „Bezpieczny Internuta” akcji edukacyjnej „Dzieci Uczą Rodziców”. Podczas zajęć wykorzystali także materiały projektu „Stacja Galaxy. Bezpieczeństwo Sieci”, utworzyli swój „Smartfon marzeń”, co pozwoliło im na naukę podejmowania decyzji oraz refleksję nad użytecznością różnych aplikacji i technologii. Przypomnieli sobie poznanych w klasie I internetowych bohaterów – „Sieciaków” oraz poznali kodeks Asów Internetu, do królestwa których  - Interlandii – wybiorą się w klasie III.

Na koniec za wzorową pracę i udział w projektach otrzymali, indeksy, dyplomy i nagrody, które zdobyliśmy podczas Gali Bezpiecznego Internetu w Warszawie inaugurującej tegoroczne działania.

Jak powinni korzystać z sieci? Co zrobić, by byli tam bezpieczni? - Mam nadzieją, że wszyscy znają odpowiedź na te pytania i co najważniejsze, będą postępować zgodnie z poznanymi zasadami.

Dzień Bezpiecznego Internetu w klasie III

Klasa 3 aktywnie włączyła się w obchody Dnia Bezpiecznego Internetu. Inicjatywa  uczestnictwa w obchodach DBI zgłoszona została  na stronie saferinternet.pl. Uczniowie wzięli udział w lekcji online „Sieciaki – poznaj bezpieczny internet” Zostali także zapoznani  z serwisem internetowym dla dzieci, poświęconym edukacji w zakresie bezpieczeństwa w internecie – Sieciaki.pl., aby móc z niego korzystać, a tym samym czerpać z niego jak najwięcej informacji dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu. Ponadto zrealizowali kolejną lekcję w ramach projektu Uniwersytet dzieci w Klasie pt. "Czy internet może mnie śledzić? Uczniowie kl. III w tym semestrze zrealizują jeszcze pozostałe lekcje dotyczące bezpieczeństwa w Internecie w ramach projektu "Uczeń w sieci. Jak mądrze korzystać z Internetu?".

 

"Dopamina - jak wspierać młodzież w świadomym korzystaniu z mediów społecznościowych?" - warsztaty w klasach VI - VII

     Uczniowie klas VI i VII uczestniczyli w warsztatach "Dopamina - jak wspierać młodzież w świadomym korzystaniu z mediów społecznościowych?". Media społecznościowe są dla młodzieży ważnym środowiskiem funkcjonowania społecznego – zapewniają dostęp do informacji, rozrywki, komunikacji. Nadmierne korzystanie z gier, serwisów społecznościowych i innych treści online może obniżać umiejętność koncentracji uwagi. Przełączanie uwagi między różnymi aktywnościami zakłóca zapamiętywanie informacji, a co za tym idzie nie pozwala na utrwalanie wiedzy i uczenie się nowych rzeczy. Według naukowców rozproszenie przez media społecznościowe i powiadomienia sprawia, że powrót do koncentracji uwagi na pierwotnie wykonywanej czynności może zająć nawet dwadzieścia pięć minut. Podczas warsztatów uczniowie obejrzeli film „Dopamina”, który zachęcił młodzież do rozmowy na temat tego  jaką funkcję pełnią social media w życiu młodych osób i jak możemy ich wspierać w szukaniu alternatyw? Oraz o tym  w jaki sposób twórcy aplikacji społecznościowych wykorzystują automatyczne mechanizmy naszego mózgu, żeby przyciągać i utrzymywać naszą uwagę i jak możemy chronić przed tym młodzież? Zajęcia warsztatowe rozpoczęliśmy od sprawdzenia naszej aktywności w danym dniu w sieci, uczniowie dowiedzieli się jak mogą kontrolować czas, który spędzają online, by zadbać o swój dobrostan.  Porównaliśmy ten czas z wynikami najnowszych badań opisanych w raporcie „Nastolatki 3.0”, które wskazują, że młodzi ludzie spędzają coraz więcej czasu online. Obecne badanie wykazało, że jest to średnio 5 godzin i 36 minut dziennie. W 2014 roku były to 3 godziny i 40 minut, a w roku 2020 - 4 godziny i 50 minut.

Uczniom klasy VII udostępniliśmy indywidualne dostępny do platformy edukacyjnej „Bezpieczni w sieci”, gdzie mogą w dowolnym czasie i miejscu podnosić świadomość odnośnie bezpieczeństwa online, m.in.: prywatnością w sieci, cyberprzemocą, cyberzagrożeniami, szkodliwymi treściami, fałszywymi informacjami czy budowaniem wizerunku w internecie oraz cyfrową higieną.

Rodziców natomiast zachęcono do zapoznania się z filmem edukacyjnym oraz artykułami dotyczącymi urządzeń elektronicznych z dostępem do sieci internetowej oraz ich wpływu na zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży.

Podczas zajęć i warsztatów wykorzystano laptop, tablet oraz aparat fotograficzny zakupione w ramach realizacji programu #LaboratoriaPrzyszłości

Autorzy: Joalnta Kasprzak, Marzena Kocik, Anita Zyna

 

12 lutego, jak co roku okres karnawału zakończyliśmy podczas balu przebierańców. Naszą zabawę w tym roku uświetnili animatorzy. Wszyscy przebierańcy zaprezentowali  swoje przebrania, a zarazem postaci, w które się wcielili. Na sali było radośnie i kolorowo. Podczas balu wszyscy tańczyli, bawili się świetnie. Tańce z pomponami, bańkami mydlanymi, zabawy z kuleczkami czy balonami sprawiły wiele frajdy. Natomiast podsumowaniem naszych wygibasów był taniec z Minionkiem oraz kolorowymi pałkami. Jak na balu bywa, nie mogło zabraknąć też słodkiego poczęstunku. Wszyscy uczestnicy otrzymali dyplomiki.

Autor: Kamila Nowak

Nowa galeria Bal karnawałowy w przedszkolu została dodana do albumu fotograficznego

 

Uczniowie klasy IV i V w ramach Ogólnopolskiego Projektu „Empatyczna Klasa” wykonywali comiesięczne misje, które dostarczyły im wiedzę na temat zagadnień z zakresu empatii, życzliwości oraz niesienia pomocy drugiej osobie. Głównym celem Projektu jest kreowanie u dzieci i młodzieży postawy lojalności, współpracy i pomocy oraz rozwijanie umiejętności odczuwania stanów emocjonalnych innych osób i reagowania na dany sposób zachowania.

Z okazji Międzynarodowego Dnia Empatii uczniowie przygotowali plakat empatyczny oraz odbyli prelekcje, na której przedstawiona została prezentacja dotycząca empatii. Ponadto uczniowie wysyłali pozdrowienia dla kolegi z klasy, który przebywa w szpitalu.  

Podczas kolejnej misji uczniowie przeprowadzili w szkole Dzień Życzliwości i Praw Dziecka. Z tej okazji uczniowie wysyłali listy pocztą - pudełkiem samodzielnie wykonanym. Dodatkowo odbył się apel z prezentacją w czasie którego rozdane zostały listy pozdrowienia. Wykonano gazetkę tematyczną o Prawach Dziecka.

Nasi uczniowie zostali również wolontariuszami i aktywnie uczestniczyli w zbiórce zakrętek dla chorego na mukowiscydozę Kubusia. Zebrane zakrętki przekazali choremu koledze.

Jesteśmy bardzo zadowoleni z zaangażowania uczniów naszej szkoły. Przed nami kolejne misje, które równie efektywnie będziemy wypełniać.  

 

Autor: Katarzyna Bartosik

 

 

 

Szanowni Rodzice,

od 22 stycznia 2024 roku rozpoczyna się rekrutacja do przedszkola dzieci w wieku od 3 do 6 lat. W pierwszej kolejności przyjmowane są dzieci zamieszkałe na terenie Gminy Lipie.

W przypadku, gdy przedszkole dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie rekrutacyjnym, po uwzględnieniu kryteriów określonych przez organ prowadzący, będą przyjmowane dzieci spoza obszaru Gminy Lipie.

Rodzice składają:

- w terminie od 22 stycznia 2024 r. do 5 lutego 2024 r. – DEKLARACJĘ o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego – dla dzieci uczęszczających do przedszkola;

- w terminie od 12 lutego 2024 r. do 26 lutego 2024 r. – WNIOSEK  przyjęcie dziecka do przedszkola  –  w przypadku dzieci rozpoczynających wychowanie przedszkolne;

- 29 marca 2024 roku - ogłoszenie listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych.

Wzory DEKLARACJI i WNIOSKU są dostępne w Przedszkolu Publicznym w Lindowie, w przedszkolu i na stronie internetowej.

Wypełnione DEKLARACJE lub WNIOSKI należy złożyć w budynku ZS-P w Lindowie (u pań przedszkolanek), Lindów 42  w terminach zgodnych z harmonogramem zawartym w Zarządzeniu  NR 0050.5.2024 Wójta Gminy Lipie.

 

ZAŁĄCZNIKI:

- deklaracja o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego  Deklaracja_o_kontynuowaniu_edukacji(2).docx

- wniosek o przyjęcie dziecka do przedszkola  WNIOSEK_zgloszenia_dziecka_do_przedszkola_2023(1).docx

- zarządzenie Zarzadzenie_w_sprawie_rerutacji.pdf

Autor: Anita Zyna

Szanowni  Rodzice,

12 lutego 2024 roku rozpoczyna się zgłaszanie uczniów do klas pierwszych szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie danej szkoły oraz rekrutacja dla dzieci spoza obwodu, w przypadku, gdy szkoła podstawowa nadal dysponuje wolnymi miejscami.

 

ZASADY PRZYJĘĆ

Dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Lindowie, przyjmowane są do szkoły z urzędu na podstawie ZGŁOSZENIA, które można złożyć w szkole lub u wychowawcy grupy 6-latków w przedszkolu w dniach od 12 lutego 2024 r. do 26 lutego 2024 r. w godz. 8:00 – 15:00.

Dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły Podstawowej im. Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Lindowie, podlegają procedurze rekrutacyjnej, jeżeli szkoła posiada wolne miejsca. Rodzice składają pisemny WNIOSEK w szkole od 04 kwietnia  2024 r. do 18 kwietnia 2024 r. w godz. 8:00 – 15:00.

Wzór ZGŁOSZENIA i WNIOSKU  dostępny jest w ZS-P w Lindowie i na stronie internetowej szkoły.

 

Zarządzenie Zarzadzenie_w_sprawie_rerutacji.pdf

ZGŁOSZENIE  Zgloszenie_do_kl._I(1).pdf

WNIOSEK  Wniosek_o_przyjecie_dziecka_spoza_obwodu(1).pdf

Autor: Anita Zyna