W dniach 30 września do 3 października dzieci przedszkolne uczestniczyły w ogólnopolskiej akcji zorganizowanej przez MEN. Był to czas poświęcony na działania, których celem było budowanie pozytywnych relacji, rozpoznawanie i nazywanie emocji, budowanie poczucia bezpieczeństwa i tolerancji. 30 września obchodziliśmy „Dzień chłopaka”, dziewczynki wręczały upominki kolegom ze swoich grup z okazji ich święta. Wszystkie dzieci otrzymały słodkie niespodzianki z życzeniami pomyślności w tworzeniu dobrych relacji i byciu dobrym przykładem zachowania dla innych. W czasie zajęć z wychowawcami dzieci mały okazję do rozmów o empatii, uczuciach jakie towarzyszyły głównemu bohaterowi scenariusza z MEN pt. ”Metafora serduszka”. Przeprowadzone zajęcia wpłynęły na wzmocnienie odporności emocjonalnej dzieci uświadamiając im ,ze przemoc jest nieakceptowalna. Przedszkolaczki dowiedziały się do kogo mogą zwrócić się o pomoc kiedy mają problemy. Na zakończenie tygodnia każde dziecko wykonało wyklejankę serduszka i ozdabiało je kolorowymi bibułami według własnego pomysłu. Z wykonanych serduszek wykonano wspólny „Łańcuch przyjaźni”. Wychowawcy w czasie akcji podkreślali kluczową rolę rodziny w budowaniu odporności emocjonalnej dzieci.
Uczniowie klasy I w ramach Tygodnia Budowania Relacji poprzez zabawę uczyli się rozpoznawania i wyrażania własnych emocji, budowania relacji i rozwiązywania konfliktów. Wcieli się w „posłańców życzliwości” przesyłając sobie własnoręcznie wykonane serca, na których narysowali symbol kojarzący im się z życzliwością. Następnie wykonali „Doniczkę życzliwości”, która ozdobiła klasę i będzie im przypominała przez cały rok o wzajemnym szacunku i tolerancji. Kolejnym zadaniem było wzmocnienie poczucia przynależności do grupy, rozwijanie współpracy i porozumiewania się w zespole. Na chwilę uczniowie zamienili się w ryby i tak jak one utworzyli ławicę symbolizująca klasę, w której każdy jest ważny, a kiedy pracują razem, są silniejsi. W klasie, tak jak w ławicy, mogą na siebie liczyć. Następnie wykonali japońskie Koi-nobori - papierowego karpia, którym Japończycy w Dniu Dziecka zdobią przydomowe ogródki. Jest on dla nich symbolem siły i zdolności pokonywania przeszkód. Będzie on przypominał im o tym, że każdą przeszkodę można pokonać.
Klasa II również podjęła działania na rzecz budowania dobrych relacji i wzmocnienia kultury szacunku. Wzięła udział w dwóch ogólnopolskich inicjatywach: Tygodniu Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej i Tygodniu Budowania Relacji. Uczniowie zrealizowali w ramach projektu 2 zajęcia. „Pierwsza pomoc dla zdrowia psychicznego”- to zajęcia przeprowadzone w ramach projektu MŁODE GŁOWY. W trakcie zajęć uczniowie rozwijali kompetencje w zakresie zauważania sygnałów kryzysu emocjonalnego i reagowania poprzez zgłoszenie tego osobie dorosłej. Dzieci uczyły się rozpoznawać sytuacje, w których ktoś potrzebuje wsparcia, nazywać sygnały w zachowaniu i emocjach, poznały możliwe drogi zgłoszenia trudności. W czasie zajęć rozwijano umiejętność mówienia o swoich uczuciach. „Życzliwość jest jak echo” –to kolejne zajęcia podczas których uświadomiono dzieciom wartości życzliwości i jej wpływu na samopoczucie. Podczas zajęć rozwijano u uczniów empatię oraz umiejętności rozpoznawania i wyrażania pozytywnych emocji. W realizacji zajęć bardzo pomocne były materiały udostępnione przez Departament Wychowania i Profilaktyki w Ministerstwie Edukacji Narodowej. Na pewno zajęcia te wzmocniły u uczniów poczucie przynależności do grupy i w przyszłości pozwolą na budowanie dobrych relacji w zespole.
Klasa III wzięła aktywny udział w Tygodniu Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej i Budowaniu Relacji. Na początek uczniowie zostali zapoznani z tematem oraz pojęciami przemocy rówieśniczej i sposobach budowania relacji. Następnie omówiliśmy klasowy kodeks życzliwości i bezpieczeństwa w naszej klasie. Uczniowie wkleili do zeszytów notatki i wykonali karty pracy. Później przeszliśmy do zadań praktycznych, czyli trzech zabaw, których celem było budowanie lepszych relacji między klasą jako grupą i uczniami oraz budowaniu wzajemnego zaufania.
Dla klas I-III została zorganizowana aktywna przerwa. Zadaniem każdej klasy było jak najładniejsze i najszybsze pokolorowanie plakatu na temat Przemocy Rówieśniczej i Budowania Relacji. Celem inicjatywy było pokazanie uczniom korzyści płynącej z współpracy, szacunku do innych i pracy w zgodzie. Klasy bardzo dobrze wywiązały się z zadania, dostrzegły, że tylko razem zrobią to szybko, dokładnie i sprawnie. Prace uczniów ozdabiały szkolny korytarz.
Klasa IV podczas lekcji wychowawczej, miała możliwość uczestniczyć w zajęciach o przeciwdziałałaniu przemocy rówieśniczej. Tematem był „Mural pozytywnych myśli”. Wychowawca zaprezentował ilustrację muralu znanego artysty Keith Hainga. Podczas zajęć toczyła się rozmowa o emocjach, naszych myślach, o tym co z nich wynika. Co sprawia, że czujemy się dobrze, bezpiecznie i szczęśliwi w naszej klasie. Następnie dzieci wykonały swój autorski „Mural pozytywnych myśli”. Ozdabiali, rysowali a także zapisywali swoje hasła, jednocześnie omawiając swoje projekty. Całe zajęcia przebiegały w miłej i pozytywnej atmosferze, przez co wzmocniło się poczucie wspólnoty w tej grupie.
Uczniowie klasy V i VI uczestniczyli w 3 zajęciach szkolnych z wychowawcą, zostały wykorzystane materiały z zintegrowanej platformy edukacyjnej o bezpieczeństwie podczas korzystania z usług internetowych. Uczniowie wskazywali zagrożenia, charakteryzowali, rozpoznawali objawy uzależnienia od Internetu, mediów społecznościowych, telefonu. Poznali co jest formą cyberprzemocy, jak nie naruszać bezpieczeństwa innych oraz dbać o własne bezpieczeństwo i zdrowie. Na kolejnych zajęciach uczniowie pracowali w grupach, odszyfrowywali sekretny kod, który stał się motywem do wykonania gazetki klasowej, którą robiliśmy wspólnie na zajęciach. Próbowali też sami tworzyć kody o zaletach przyjaźni offline (z materiałów MEN). Metodą burzy mózgów wskazywali co jest ważne w przyjaźni, przy tej okazji rozmawialiśmy o akceptacji, tolerancji oraz uczciwości. Uczniowie nie tylko zdobyli kolejną porcję przydatnej wiedzy z zakresu cyberprzemocy, ale dzięki wspólnej pracy, trosce o salę klasową, rozmowom i radości z efektu wspólnego uczyli się dobrych relacji w rzeczywistym świecie.
W ramach Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej uczniowie klasy VIII uczestniczyli w zajęciach „Stop przemocy! - jak reagować, gdy ktoś cierpi” poświęconych tematowi reagowania na przemoc i budowania bezpiecznej atmosfery w szkole. Podczas lekcji uczniowie wspólnie zastanawiali się, czym jest przemoc, jakie może przybierać formy oraz jak odróżnić żart od zachowań krzywdzących. W grupach analizowali przygotowane sytuacje z życia szkolnego, wskazywali możliwe reakcje oraz proponowali sposoby pomocy osobie pokrzywdzonej. Uczniowie podkreślali, że każdy z nas ma wpływ na to, by szkoła była miejscem bez przemocy. Podczas zajęć wychowawczych na temat „Jak budować dobre relacje z innymi? - przyjaźń, współpraca, zaufanie” uczniowie rozmawiali o tym, co pomaga, a co utrudnia budowanie dobrych relacji z rówieśnikami. Wspólnie zastanawiali się nad znaczeniem empatii, zaufania i wzajemnego szacunku w codziennych kontaktach.Podczas pracy grupowej uczniowie tworzyli „Kodeks dobrej relacji”, w którym zapisali zasady wspierające przyjazną atmosferę w klasie.
