DZIEŃ DINOZAURA

26 lutego jest uznawany jako Dzień Dinozaura, dlatego przedszkolaki z niecierpliwością czekają na ten dzień. A dlaczego…? Dinozaury to stworzenia, które fascynowały i fascynują wciąż.  Nie znamy wszystkich wiadomości o dinozaurach na pewno, to o czym czytamy, co oglądamy i sprawdzamy to tylko domysły wynikające z wieloletnich badań.  Niemniej ich rozmiary, specyfika danego gatunku, wygląd stanowią ciekawostkę dla wielu osób. Wielu przedszkolaków posiada w swojej kolekcji zabawek wspaniałe okazy i poprosiłam, by tego dnia przynieśli je do przedszkola. Wiele książek, plansz i ciekawostek o dinozaurach przygotowałam ja. Niektóre pozycje książkowe, z których czerpaliśmy informacje o dinozaurach oraz te, które stanowiły nagrody były pozyskane w ramach Programu: Narodowy Fundusz Rozwoju Czytelnictwa 2.0.

Moim pomocnikiem tego dnia był Jaś w stroju dinozaura.

Podczas wielu zajęć tego dnia poznaliśmy wspólnie i przypomnieliśmy wiele faktów z czasów prehistorycznych, z ery mezozoicznej. Wyobrażaliśmy sobie świat  będący połączeniem teraźniejszego i tego sprzed wielu miliardów lat. Przyglądając się planszom demonstracyjnym wykonywaliśmy zadania związane z dinozaurami: liczenie dinozaurów, wyszukiwanie różnic, kodowanie, labirynty i in.  Odbyły się dwa konkursy, których stopień trudności był adekwatny dla danej grupy. Wśród 5- latków nagrody książkowe otrzymali: Dominik, Marysia oraz Ola. Natomiast wśród 6-latków najlepiej zadanie wykonała Marysia Kocot. Podjęliśmy także próbę malowania obrazów farbami, ale nie były to prace spontaniczne, a wykonane zgodnie ze wskazówkami instrukcji.

Podsumowaniem i zebraniem informacji na koniec dnia stanowił quiz online dla dzieci. Każdy otrzymał pamiątkową naklejkę oraz figurkę dinozaura.

Autor: Kamila Nowak

Temat sztucznej inteligencji jest ciekawy zarówno dla uczniów jak i nauczycieli. Sztuczna inteligencja ma duży potencjał edukacyjny. Może przyspieszyć proces uczenia się i pomóc w rozwiązywaniu trudnych zadań. Dzieci mogą nauczyć się programowania, tworzenia algorytmów i rozwiązywania problemów, co jest bardzo cenne w dzisiejszych czasach.

Uczniowie klasy VI i VII postanowili bliżej poznać możliwości sztucznej inteligencji. Wypróbowaliśmy jej możliwości w tworzeniu piosenek na wybrany przez uczniów temat. Propozycje padły na  znanych sportowców i wygenerowaliśmy nasze pierwsze utwory o koszykarzu Michaelu Jordanie i piłkarzu Lionelu Messim wykorzystując narzędzie Suno.ai poznane przez nauczyciela podczas kursu #BurzaMózgów. Następnie przetestowaliśmy Copilot Microsoft podczas tworzenia zdjęć, obrazków, pisania wierszy i jego zasobów na temat uczniów szkoły z Lindowa.  

Tematyka zajęć wpisuje się w podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa "Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji" oraz "Rozwijanie umiejętności uczniów i nauczycieli z wykorzystaniem sprzętu zakupionego w ramach programu „Laboratoria przyszłości”.

 Podczas zajęć wykorzystano laptop oraz aparat fotograficzny zakupione w ramach realizacji projektu #LaboratoriaPrzyszlości

Autor: Anita Zyna

Uczniowie klasy II i III rozpoczęli realizację Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Zabawa sztuką”. Projekt jest zgodny z podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz podstawowymi kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024 tj.: "Kontynuacja działań na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy (...)". Głównym celem projektu jest propagowanie sztuki w korelacji z kompetencjami kluczowymi oraz z założeniami pedagogiki freblowskiej. Zadania projektowe będą realizowane podczas lekcji plastyki. W projekcie stawiamy na proces twórczy, rozwój kreatywności i kompetencji kluczowych oraz na kształtowanie umiejętności rozwiązywania sytuacji problemowych. Kluczowe podczas realizacji jest odwołanie się do świata sztuki, a nie jest tworzenie tylko prac plastycznych.

Podczas zajęć wykorzystano aparat fotograficzny zakupiony w ramach realizacji programu #LaboratoriaPrzyszłości

Autor: Jolanta Kasprzak

      Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego to coroczne święto obchodzone 21 lutego, ustanowione przez UNESCO 17 listopada 1999 roku. Święto to ma służyć promocji języka ojczystego oraz uświadomić nam, jak ważne jest prawidłowe posługiwanie się językiem ojczystym w życiu codziennym. Uczniowie naszego Zespołu aktywnie włączyli się jego  obchody. Klasa II wybrała się do biblioteki szkolnej by zapoznać się z księgozbiorem podręcznym. Interesujące ich „księgi” zabrali do klasy i dokładnie „studiowali”. Były to encyklopedie, słowniki, leksykony. Następnie spróbowali swych sił w ćwiczeniach dotyczących poprawności językowej i frazeologizmów. Były rebusy, krzyżówki, ukryte słowa. Następnie wykonali kolorowe mandale w kształcie liter, sprawiających im niemałe kłopoty z ortografią i wykorzystali je do zrobienia plansz zawierających wyrazy z wybranymi trudnościami ortograficznymi. Wyrazy te wyszukali w słownikach ortograficznych. Na zakończenie zajęć, korzystając z komputerów Mobilnej Pracowni Komputerowej tworzyli chmury wyrazowe.

    W bibliotece szkolnej podczas przerw odbywało się głośne czytanie wierszy i fragmentów wybranych książek. Czytelnicy mogli też zapoznać się z interesującymi ich książkami znajdującymi się w naszych księgozbiorach.

     Podczas zajęć świetlicowych do zabaw z językiem ojczystym wykorzystaliśmy gry planszowe i graliśmy w gry językowe na tablicy interaktywnej.

   W zabawach nie mogło zabraknąć przedszkolaków, którzy wysłuchali wierszy Juliana Tuwima, rozwiązywali rebusy i próbowali swoich sił w tzw. „łamańcach językowych”. Przekonali się, że nie bez powodu nasz język uważany jest za jeden z najtrudniejszych.

  Dzień Języka Ojczystego upłynął w wesołej atmosferze, a my będziemy kontynuować zmagania z językiem polskim na co dzień, a także za rok – podczas kolejnej edycji.

Podczas wydarzeń związanych z Międzynarodowym Dniem Języka Ojczystego wykorzystano laptop oraz aparat fotograficzny zakupione w ramach realizacji programu #LaboratoriaPrzyszłości

Autor: Jolanta Kasprzak

W dniu 23 lutego w klasach VI - VII została przeprowadzona lekcja na temat „Polski złoty w obiegu od 100 lat – NBP i jego funkcja emisyjna” w ramach działań podjętych przez naszą szkolną "Drużynę Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej”, która ubiega się o tytuł „Złotej Szkoły NBP” dla naszej szkoły. Lekcja plastyki „Polskie monety i banknoty jako dzieła sztuki, zapis czasów i technologiczne osiągnięcie”  miała interdyscyplinarny charakter, tzn. łączyła tematykę ekonomii z  dziedzinami wiedzy z plastyki.

Uczniowie podczas zajęć z plastyki poszerzyli wiedzę na temat roli, jaką pełnią monety i banknoty w kulturze, historii oraz jako nośniki wartości. Poznali twórczość Józefa Mehoffera – twórcy pieniądza, jego powiązania z Janem Matejką i Józefem Szczęsnym (który był związany z gminą Lipie – gmina, w której znajduje się szkoła w Lindowie). Poszerzyli wiedzę na temat technik artystycznych Józefa Mehoffera, które wykorzystał w swoim projekcie banknotu o nominale 100 zł, który wszedł do obiegu w 1934 roku. Zgłębili wiedzę na temat wybitnych Polaków - Mikołaja Kopernika oraz Tadeusza Kościuszki - oraz zrozumienie, jak ich postać i osiągnięcia są upamiętniane w numizmatyce. Aktywnie uczestniczyli w uzupełnieniu kart pracy. Na koniec zajęć uczniowie dokonali ewaluacji zajęć, z której wynikało, że zajęcia był ciekawe dla uczniów, a założone cele lekcji zostały osiągnięte.

Podczas zajęć wykorzystano laptop oraz aparat fotograficzny zakupione w ramach realizacji projektu #LaboratoriaPrzyszlości

Autor: Anita Zyna

Celem Światowego Dnia Walki z Depresją jest upowszechnienie wiedzy na temat zaburzeń depresyjnych. Lepsze zrozumienie tego, czym jest depresja i w jaki sposób można jej zapobiegać i leczyć, pomoże zmniejszyć stygmatyzację związaną z tą chorobą i może zachęcić więcej osób do szukania pomocy.

Depresja to jedna z najbardziej popularnych chorób, która w znaczący sposób utrudnia funkcjonowanie ludzi w społeczeństwie, a także jest przyczyną niesprawności i niezdolności do pracy. Szybkie tempo życia, stres, nadmiar obowiązków czy też brak wsparcia ze strony najbliższych, sprawiają, iż na depresję zapadają nie tylko osoby dorosłe, ale także dzieci.

Temat depresji oraz potrzeba upowszechniania wiedzy w zakresie jej objawów i zachęcanie do podejmowania leczenia są na tyle ważnymi zagadnieniami, że Ministerstwo Zdrowia w 2004 r. ustanowiło 23 lutego Ogólnopolskim Dniem Walki z Depresją.

Depresja – czy da się jej zapobiec ?

Choroba najczęściej diagnozowana jest u osób między 20. a 40. rokiem życia. Choć przyjęło się zakładać, że zespół depresyjny nie może rozwinąć się przed zakończeniem okresu dojrzewania, coraz więcej psychiatrów jest zdania, że problem dotyczy ok.2% niepełnoletnich. Obecnie uważa się, że nie ma pojedynczego czynnika odpowiedzialnego za powstanie depresji, ale że choroba ta uwarunkowana jest różnymi czynnikami, które działają równocześnie. Jest zdradliwa, łatwo ją pomylić z objawami innych chorób. Prawdopodobnie każdy z nas ma w swoim otoczeniu osobę, która zmaga się z depresją. Warto pamiętać, że to nie chwilowy spadek nastroju, ale długotrwały smutek, brak zainteresowania rzeczami, które dotychczas sprawiały przyjemność, utrzymujący się niepokój.

Zdaniem ekspertów przyczyny choroby mogą być różne:

- konkretne wydarzenia w życiu / strata kogoś lub czegoś ważnego, negatywne doświadczenia w dzieciństwie /

- choroba

- przewlekły stres

- czynniki społeczne - np. utrata lub brak wsparcia ze strony innych, izolacja, niedostatki natury społeczno-ekonomicznej

- uwarunkowania genetyczne / cechy osobowości.

Podstawowe objawy zaburzeń depresyjnych wśród nastolatków są to utrzymujące się przez przynajmniej dwa tygodnie:

- obniżony nastrój lub rozdrażnienie,

- ograniczenie zainteresowań i zdolności do odczuwania przyjemności.

Dodatkowo mogą się m.in. pojawić:

- bezsenność lub nadmierna senność,

- pobudzenie lub spowolnienie psychoruchowe,

- zmęczenie lub poczucie braku energii,

- spadek masy ciała lub brak oczekiwanego przyrostu masy ciała,

- poczucie braku własnej wartości, nieadekwatne poczucie winy,

- zwiększona męczliwość.

Autor: Anita Zyna

W okresie od 19 lutego do 27 marca 2024 r. mają Państwo możliwość skorzystania z bezpłatnych konsultacji z zakresu psychiatrii dzieci i młodzieży, psychiatrii dorosłych , psychoterapii dzieci i młodzieży, psychoterapii dorosłych. Konsultacje będą miały charakter anonimowy, indywidualny i będą przeprowadzone w formule online i telefonicznie.   Link do strony:

https://www.asa.ibe.edu.pl/portal/konsultacje 

Kody dostępu na konsultacje można otrzymać w szkole od:

- pedagog specjalny - Magdalena Sośniak

- pedagog szkolny - Elżbieta Krasińska

- Psycholog szkolny - Katarzyna Bartosik.

Nasza szkoła uczestnicząc w projekcie "Szkoła dostępna dla wszystkich" realizowanym przez Instytut Badań Edukacyjnych przy wsparciu Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci (UNICEF) oraz Ministerstwa Edukacji i Nauki (MEiN) otrzymała kolejny pakiet edukacyjny UNICEF - Szkoła w pudełku zawierający pomoce dydaktyczne.

Autor: Anita Zyna

W lutym obchodzimy Dzień Bezpiecznego Internetu - główny cel tego dnia to zwrócenie uwagi na pozytywne i bezpieczne wykorzystanie Internetu a także na zagrożenia, z jakimi mogą zetknąć się w wirtualnym świecie dzieci i młodzież. Dzień Bezpiecznego Internetu został ustanowiony przez Komisję Europejską i obchodzony jest corocznie w drugi wtorek lutego. Jest on też dobrą okazją, aby przypomnieć i utrwalić wiadomości odnośnie bezpiecznego użytkowania urządzeń elektronicznych z dostępem do sieci internetowej.  W naszej szkole podejmujemy szereg działań, które skierowane są dla nauczycieli, rodziców, a przede wszystkim uczniów.

Kurs e- learningowy pt: "Misja-bezpieczny Internet" w klasie I

Klasa I w ramach obchodów Dnia Bezpiecznego Internetu ukończyła kurs e- learningowy pt: "Misja-bezpieczny Internet", składający się z 15 modułów w którym zwalczali niebezpieczne "Sieciuchy". Uczestniczyli również w lekcji online "Sieciaki -poznaj bezpieczny internet". Obejrzeli film edukacyjny w ramach projektu Uniwersytet Dzieci na temat uzależnienia od Internetu. Na lekcji wykonali karty pracy związane z DBI oraz wkleili do zeszytów notatkę z zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu. Wykorzystali laptopy z Mobilnej Pracowni, aby nauczyć się tworzyć silne hasło.

Tydzień Bezpiecznego Internetu w klasie II

Od 12  do16 lutego uczniowie klasy II obchodzili Tydzień Bezpiecznego Internetu. W ten sposób przyłączyli się do międzynarodowych obchodów Dnia Bezpiecznego Internetu, który w tym roku przypadł w okresie ferii  zimowych -  6 lutego.  W tym czasie zakończyliśmy realizację zdań w ramach projektu organizowanego przez Uniwersytet Dzieci - „Uczeń w sieci. Jak mądrze korzystać z Internetu?”. Uczniowie zdobyli wiedzę na temat różnych zagrożeń związanych z użytkowaniem Internetu. Przypomnieli sobie zasady bezpiecznego umieszczania treści w sieci, a także ograniczenia w korzystaniu z cudzych utworów. Tworzyli bezpieczne hasła i analizowali informacje znalezione w Internecie pod kątem autentyczności. Zastanowili się nad tym, jak dbać o cyfrową równowagę. Wykonali także zadania w ramach 5 lekcji pt. „Bezpieczny Internuta” akcji edukacyjnej „Dzieci Uczą Rodziców”. Podczas zajęć wykorzystali także materiały projektu „Stacja Galaxy. Bezpieczeństwo Sieci”, utworzyli swój „Smartfon marzeń”, co pozwoliło im na naukę podejmowania decyzji oraz refleksję nad użytecznością różnych aplikacji i technologii. Przypomnieli sobie poznanych w klasie I internetowych bohaterów – „Sieciaków” oraz poznali kodeks Asów Internetu, do królestwa których  - Interlandii – wybiorą się w klasie III.

Na koniec za wzorową pracę i udział w projektach otrzymali, indeksy, dyplomy i nagrody, które zdobyliśmy podczas Gali Bezpiecznego Internetu w Warszawie inaugurującej tegoroczne działania.

Jak powinni korzystać z sieci? Co zrobić, by byli tam bezpieczni? - Mam nadzieją, że wszyscy znają odpowiedź na te pytania i co najważniejsze, będą postępować zgodnie z poznanymi zasadami.

Dzień Bezpiecznego Internetu w klasie III

Klasa 3 aktywnie włączyła się w obchody Dnia Bezpiecznego Internetu. Inicjatywa  uczestnictwa w obchodach DBI zgłoszona została  na stronie saferinternet.pl. Uczniowie wzięli udział w lekcji online „Sieciaki – poznaj bezpieczny internet” Zostali także zapoznani  z serwisem internetowym dla dzieci, poświęconym edukacji w zakresie bezpieczeństwa w internecie – Sieciaki.pl., aby móc z niego korzystać, a tym samym czerpać z niego jak najwięcej informacji dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu. Ponadto zrealizowali kolejną lekcję w ramach projektu Uniwersytet dzieci w Klasie pt. "Czy internet może mnie śledzić? Uczniowie kl. III w tym semestrze zrealizują jeszcze pozostałe lekcje dotyczące bezpieczeństwa w Internecie w ramach projektu "Uczeń w sieci. Jak mądrze korzystać z Internetu?".

"Dopamina - jak wspierać młodzież w świadomym korzystaniu z mediów społecznościowych?" - warsztaty w klasach VI - VII

     Uczniowie klas VI i VII uczestniczyli w warsztatach "Dopamina - jak wspierać młodzież w świadomym korzystaniu z mediów społecznościowych?". Media społecznościowe są dla młodzieży ważnym środowiskiem funkcjonowania społecznego – zapewniają dostęp do informacji, rozrywki, komunikacji. Nadmierne korzystanie z gier, serwisów społecznościowych i innych treści online może obniżać umiejętność koncentracji uwagi. Przełączanie uwagi między różnymi aktywnościami zakłóca zapamiętywanie informacji, a co za tym idzie nie pozwala na utrwalanie wiedzy i uczenie się nowych rzeczy. Według naukowców rozproszenie przez media społecznościowe i powiadomienia sprawia, że powrót do koncentracji uwagi na pierwotnie wykonywanej czynności może zająć nawet dwadzieścia pięć minut. Podczas warsztatów uczniowie obejrzeli film „Dopamina”, który zachęcił młodzież do rozmowy na temat tego  jaką funkcję pełnią social media w życiu młodych osób i jak możemy ich wspierać w szukaniu alternatyw? Oraz o tym  w jaki sposób twórcy aplikacji społecznościowych wykorzystują automatyczne mechanizmy naszego mózgu, żeby przyciągać i utrzymywać naszą uwagę i jak możemy chronić przed tym młodzież? Zajęcia warsztatowe rozpoczęliśmy od sprawdzenia naszej aktywności w danym dniu w sieci, uczniowie dowiedzieli się jak mogą kontrolować czas, który spędzają online, by zadbać o swój dobrostan.  Porównaliśmy ten czas z wynikami najnowszych badań opisanych w raporcie „Nastolatki 3.0”, które wskazują, że młodzi ludzie spędzają coraz więcej czasu online. Obecne badanie wykazało, że jest to średnio 5 godzin i 36 minut dziennie. W 2014 roku były to 3 godziny i 40 minut, a w roku 2020 - 4 godziny i 50 minut.

Uczniom klasy VII udostępniliśmy indywidualne dostępny do platformy edukacyjnej „Bezpieczni w sieci”, gdzie mogą w dowolnym czasie i miejscu podnosić świadomość odnośnie bezpieczeństwa online, m.in.: prywatnością w sieci, cyberprzemocą, cyberzagrożeniami, szkodliwymi treściami, fałszywymi informacjami czy budowaniem wizerunku w internecie oraz cyfrową higieną.

Rodziców natomiast zachęcono do zapoznania się z filmem edukacyjnym oraz artykułami dotyczącymi urządzeń elektronicznych z dostępem do sieci internetowej oraz ich wpływu na zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży.

Podczas zajęć i warsztatów wykorzystano laptop, tablet oraz aparat fotograficzny zakupione w ramach realizacji programu #LaboratoriaPrzyszłości

Autorzy: Joalnta Kasprzak, Marzena Kocik, Anita Zyna

12 lutego, jak co roku okres karnawału zakończyliśmy podczas balu przebierańców. Naszą zabawę w tym roku uświetnili animatorzy. Wszyscy przebierańcy zaprezentowali  swoje przebrania, a zarazem postaci, w które się wcielili. Na sali było radośnie i kolorowo. Podczas balu wszyscy tańczyli, bawili się świetnie. Tańce z pomponami, bańkami mydlanymi, zabawy z kuleczkami czy balonami sprawiły wiele frajdy. Natomiast podsumowaniem naszych wygibasów był taniec z Minionkiem oraz kolorowymi pałkami. Jak na balu bywa, nie mogło zabraknąć też słodkiego poczęstunku. Wszyscy uczestnicy otrzymali dyplomiki.

Autor: Kamila Nowak

Nowa galeria Bal karnawałowy w przedszkolu została dodana do albumu fotograficznego

Uczniowie klasy IV i V w ramach Ogólnopolskiego Projektu „Empatyczna Klasa” wykonywali comiesięczne misje, które dostarczyły im wiedzę na temat zagadnień z zakresu empatii, życzliwości oraz niesienia pomocy drugiej osobie. Głównym celem Projektu jest kreowanie u dzieci i młodzieży postawy lojalności, współpracy i pomocy oraz rozwijanie umiejętności odczuwania stanów emocjonalnych innych osób i reagowania na dany sposób zachowania.

Z okazji Międzynarodowego Dnia Empatii uczniowie przygotowali plakat empatyczny oraz odbyli prelekcje, na której przedstawiona została prezentacja dotycząca empatii. Ponadto uczniowie wysyłali pozdrowienia dla kolegi z klasy, który przebywa w szpitalu.  

Podczas kolejnej misji uczniowie przeprowadzili w szkole Dzień Życzliwości i Praw Dziecka. Z tej okazji uczniowie wysyłali listy pocztą - pudełkiem samodzielnie wykonanym. Dodatkowo odbył się apel z prezentacją w czasie którego rozdane zostały listy pozdrowienia. Wykonano gazetkę tematyczną o Prawach Dziecka.

Nasi uczniowie zostali również wolontariuszami i aktywnie uczestniczyli w zbiórce zakrętek dla chorego na mukowiscydozę Kubusia. Zebrane zakrętki przekazali choremu koledze.

Jesteśmy bardzo zadowoleni z zaangażowania uczniów naszej szkoły. Przed nami kolejne misje, które równie efektywnie będziemy wypełniać.  

Autor: Katarzyna Bartosik

Szanowni Rodzice,

od 22 stycznia 2024 roku rozpoczyna się rekrutacja do przedszkola dzieci w wieku od 3 do 6 lat. W pierwszej kolejności przyjmowane są dzieci zamieszkałe na terenie Gminy Lipie.

W przypadku, gdy przedszkole dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie rekrutacyjnym, po uwzględnieniu kryteriów określonych przez organ prowadzący, będą przyjmowane dzieci spoza obszaru Gminy Lipie.

Rodzice składają:

- w terminie od 22 stycznia 2024 r. do 5 lutego 2024 r. – DEKLARACJĘ o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego – dla dzieci uczęszczających do przedszkola;

- w terminie od 12 lutego 2024 r. do 26 lutego 2024 r. – WNIOSEK  przyjęcie dziecka do przedszkola  –  w przypadku dzieci rozpoczynających wychowanie przedszkolne;

- 29 marca 2024 roku - ogłoszenie listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych.

Wzory DEKLARACJI i WNIOSKU są dostępne w Przedszkolu Publicznym w Lindowie, w przedszkolu i na stronie internetowej.

Wypełnione DEKLARACJE lub WNIOSKI należy złożyć w budynku ZS-P w Lindowie (u pań przedszkolanek), Lindów 42  w terminach zgodnych z harmonogramem zawartym w Zarządzeniu  NR 0050.5.2024 Wójta Gminy Lipie.

ZAŁĄCZNIKI:

- deklaracja o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego  Deklaracja_o_kontynuowaniu_edukacji(2).docx

- wniosek o przyjęcie dziecka do przedszkola  WNIOSEK_zgloszenia_dziecka_do_przedszkola_2023(1).docx

- zarządzenie Zarzadzenie_w_sprawie_rerutacji.pdf

Autor: Anita Zyna

Szanowni  Rodzice,

12 lutego 2024 roku rozpoczyna się zgłaszanie uczniów do klas pierwszych szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie danej szkoły oraz rekrutacja dla dzieci spoza obwodu, w przypadku, gdy szkoła podstawowa nadal dysponuje wolnymi miejscami.

ZASADY PRZYJĘĆ

Dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Lindowie, przyjmowane są do szkoły z urzędu na podstawie ZGŁOSZENIA, które można złożyć w szkole lub u wychowawcy grupy 6-latków w przedszkolu w dniach od 12 lutego 2024 r. do 26 lutego 2024 r. w godz. 8:00 – 15:00.

Dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły Podstawowej im. Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Lindowie, podlegają procedurze rekrutacyjnej, jeżeli szkoła posiada wolne miejsca. Rodzice składają pisemny WNIOSEK w szkole od 04 kwietnia  2024 r. do 18 kwietnia 2024 r. w godz. 8:00 – 15:00.

Wzór ZGŁOSZENIA i WNIOSKU  dostępny jest w ZS-P w Lindowie i na stronie internetowej szkoły.

Zarządzenie Zarzadzenie_w_sprawie_rerutacji.pdf

ZGŁOSZENIE  Zgloszenie_do_kl._I(1).pdf

WNIOSEK  Wniosek_o_przyjecie_dziecka_spoza_obwodu(1).pdf

Autor: Anita Zyna 

W związku z udziałem Szkoły Podstawowej w Lindowie w  Programie „Złote Szkoły NBP” edycja IV 16 lutego członkowie Szkolnej Drużyny Ambasadorów: Natalia, Roksana, Miłosz, Dawid, Filip, Szymon , Adam z kl VII raz z innymi kolegami z klasy VI brali udział w zwiedzaniu i warsztatach , które odbyły się w Krakowskim  Salonie Ekonomicznym NBP. Poznaliśmy historię pieniądza od płacideł po czasy współczesne, obejrzeliśmy ciekawe eksponaty: banknoty, monety obiegowe i kolekcjonerskie…Najatrakcyjniejsze okazało się  interaktywne ćwiczenia, próby podnoszenia 12,5 kg sztaby złota oraz możliwość zadawania pytań ekspertowi- pracownikowi banku NBP, który był naszym przewodnikiem po muzeum. Potem spacerowaliśmy po mieście odwiedzając sztandarowe miejsca na mapie Starego Krakowa: Sukiennice, Kościół Mariacki, Uniwersytet Jagielloński, Planty.

Zdjęcia podczas wyjazdu wykonano aparatem fotograficznym zakupionym w ramach realizacji programu #LaboratoriaPrzyszłości

Autor: Ewa Chyra

17 lutego 2024 r. uczniowie klas III - V naszej szkoły mieli wyjątkową okazję obejrzenia meczu II ligi piłki siatkowej kobiet: EWDAR KS Silesia Częstochowa  z  NTSK AZS PANS Komunalnik Nysa w Hali Sportowej  Akademickiego Centrum Kultury i Sportu Politechniki Częstochowskiej. Młodzi lindowscy kibice chłonęli atmosferę meczu, ducha walki zawodniczek aktywnie im kibicując. Po zakończonym meczu udali się do Strefy Kibica, aby zrobić pamiątkowe zdjęcie ze zwyciężczyniami tego meczu - zawodniczkami EWDAR KS Silesia Częstochowa i poprosić o autograf ulubioną siatkarkę.  Wrażenia i emocje na pewno zostaną na długo w ich sercach, a werble i okrzyki w ich uszach.

Uczniowie mogli kibicować podczas meczu w ramach projektu "Szkoła kibicuje", do którego zostali zaproszeni przez asystenta trenera częstochowskiej drużyny, pana Pawła Kocota. Wyjazd  był bezpłatny. Dla uczniów zarezerwowano darmowe wejściówki, a koszt autokaru został pokryty ze środków Rady Rodziców. Takie wyjazdy na pewno wdrażają młodzież do czynnego spędzania wolnego czasu, podnoszą poziom kultury kibicowania i bezpieczeństwa na sportowych imprezach masowych, wzbudzają aktywność sportową wśród dzieci i młodzieży, dlatego warto je organizować. 

Zdjęcia podczas meczu wykonano aparatem fotograficznym zakupionym w ramach realizacji programu #LaboratoriaPrzyszłości

Autor: Marzena Kocik 

Nowa galeria Wirusoochrona została dodana do albumu fotograficznego

W poniedziałek, 19 lutego po raz kolejny w naszym przedszkolu została przeprowadzona akcja informacyjno - edukacyjna WIRUSOOCHRONA. 

Akcja, zainicjowana przez Śląskiego Państwowego Wojewódzkiego Inspektora Sanitarnego na terenie woj. Śląskiego ma na celu wzmocnienie działań przeciwepidemicznych w placówkach oświatowo-wychowawczych.

W trakcie zajęć, dzieci przypomniały sobie, poznały i pogłębiły wiedzę związaną z profilaktyką chorób zakaźnych.

Informacje podparte planszami demonstracyjnymi na temat, co to są wirusy i bakterie stanowiły wprowadzenie do tematyki. Jednocześnie były początkiem pogadanki, dyskusji o ich negatywnym wpływie na nasze życie.

Dzieci starały się znaleźć odpowiedz na pytanie: Co robimy, by się chronić przed chorobami? Omówiliśmy profilaktykę w walce z wirusami i bakteriami.

Groźne drobnoustroje potraktowaliśmy w nieco przerysowany sposób – dzieci wykonały prace- kolorowanki o wirusach i bakteriach.

Podczas zajęć szczegółowo utrwaliliśmy informacje związane ze starannym myciem rąk przeglądając prezentację o tej tematyce. Podsumowaniem zebranych informacji było wykonanie plakatu: „Aby zdrowym być, trzeba ręce myć”.

Przyswajaliśmy także krótką rymowankę: "Zarazki wkraczają do akcji".

Quizz na temat właściwej higieny i profilaktyki chorób zakaźnych to podsumowanie dzisiejszych zajęć.

Ciekawostką dla dzieci była informacja, że prócz złych, groźnych bakterii występują także te pozytywne, potrzebne do funkcjonowania naszego organizmu. O tym mogliśmy poczytać podczas zapoznawaniu się z kilkoma tematycznymi wierszykami Maksymiliana Bocheńskiego: Wirusy, Antybiotyki naturalne, Dobre bakterie.

Nie pozostaje nic innego, jak zdobytą i utrwaloną wiedzę wdrożyć w codzienną praktykę.

Autor: Kamila Nowak 

Karnawał to czas radości i zabawy, dlatego po zakończeniu I semestru i po powrocie z ferii, 13 lutego w naszej szkole odbyła się dyskoteka karnawałowa.

Już z samego rana rozpoczęły się przygotowania do zabawy. Sala gimnastyczna została udekorowana licznymi balonami i  girlandami. Uczniowie klas 1-3 przebrali się w bardzo pomysłowe stroje księżniczek, zwierząt, superbohaterów lub czarodziei. Nie zabrakło także policjantów którzy pilnowali porządku podczas imprezy.  W czasie dyskoteki mogliśmy usłyszeć tradycyjne utwory, takie jak makarena, chocolate, czy też kaczuchy. Dodatkowo dziewczynki z klasy 5 i 6 przeprowadziły liczne zabawy dla swoich młodszych kolegów i koleżanek, były to m.in.: taniec na gazetach, czy też wiewiórki do dziupli.

Po południu na dyskotekę przybyli uczniowie klas 4-7. Podczas zabawy uczniowie mieli okazję odpocząć i posilić się pizzą. O oprawę muzyczną klas młodszych jak i starszych, jak zwykle zadbali chłopcy z klasy 6 i 7.

Dziękujemy wszystkim za pomoc! Następna zabawa karnawałowa za rok!

Zdjęcia podczas balu przebierańców, dyskoteki oraz realizacji zajęć o tematyce walentynkowej w klasie II wykonano aparatem zakupionym w ramach realizacji projektu #LaboratoriaPrzyszlosci 

Autorzy: Agnieszka Wolska - Bździon, Jolanta Kasprzak

​​​​​​

Nasza szkoła przystąpiła do programu Złote Szkoły NBP IV edycja 2023/2024. Złote Szkoły NBP to ogólnopolski program skierowany do szkół. Jego ideą jest zainteresowanie uczniów tematyką ekonomiczną, zdobywanie przez nich określonych kompetencji w tym zakresie oraz upowszechnianie zdobytej wiedzy w środowisku szkolnym i/lub lokalnym.

Drużynę Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej w naszej szkole tworzą uczniowie z klasy siódmej.

Czym jest program Złote Szkoły NBP?

https://www.youtube.com/shorts/9c_3xrd7Qh0

Na czym polega program?

Drużyna opracowuje pomysły na wykonanie 3 zadań: lekcja z ekonomią, debata, warsztaty, które następnie przeprowadza w szkole. Drużyna jest odpowiedzialna za przygotowanie i realizację określonych w danej edycji Programu Zadań. Drużyny angażują w realizację Zadań danej edycji Programu jak największą liczbę Uczestników. Nauczyciele-opiekunowie dokumentują je na Platformie i przesyłają do NBP w terminie do 11 marca 2024r.

 IV edycji konkursu przewodzi temat :

 Polski złoty w obiegu od 100 lat- NBP i jego funkcja emisyjna.

 W realizowanych zadaniach powinny być poruszone następujące treści: 

Polski złoty

Jak przebiegał proces ustanowienia waluty w niepodległym państwie polskim? Dlaczego doszło do odrodzenia złotego? Reforma walutowa i powstanie Banku Polskiego S.A. – odpowiednika NBP 100 lat temu. Jak dziś powstają polskie znaki pieniężne od projektu do monety i banknotu. Prawny status złotego. Dlaczego tylko Narodowy Bank Polski może emitować polskie znaki pieniężne? Czym jest system płatniczy i jaką rolę odgrywa w nim NBP?

Czym są pieniądze?

Trzy funkcje pieniądza ‒ pieniądz jako środek wymiany, akumulacji i jednostka obrachunkowa. Droga pieniądza z banku centralnego do portfela, czyli na czym polega cykl obrotu gotówkowego w Polsce? Jakie są cztery filary Narodowej Strategii Bezpieczeństwa Obrotu Gotówkowego?

Monety i banknoty powszechnego obiegu oraz kolekcjonerskie

Jakie są zasady użytkowania banknotów i monet w Polsce? Wielcy Polscy Ekonomiści i inne przykłady serii kolekcjonerskich NBP. Polskie monety i banknoty jako dzieła sztuki, zapis czasów i technologiczne osiągnięcie. O zabezpieczeniach i sposobach weryfikacji autentyczności banknotów i monet.

Tytuł „Złota Szkoła NBP” nadaje  NBP w każdej edycji Programu Szkołom i Drużynom, które uzyskają określony w Regulaminie próg punktowy.

Komisja programu ocenia:

• pomysłowość
• metody i narzędzia edukacyjne
• dopasowanie zadań do wieku i percepcji odbiorców
• jakość i atrakcyjność realizacji
• przydatność w praktyce
• zasięg i poziom zaangażowania odbiorców

Spośród wszystkich szkół z tytułem „Złotej Szkoły NBP” zostaną wybrane i nagrodzone szkoły, które najlepiej zrealizowały zadania.

Dlaczego uczestniczymy w programie Złote Szkoły NBP ?

Udział w Programie Złote Szkoły NBP to dla naszej  społeczności szkolnej  prestiż, ale także nowe i trudne wyzwanie. To okazja do zdobycia cennej  wiedzy ekonomicznej, rozwoju umiejętności retorycznych, kompetencji cyfrowych, kształtowania umiejętności współpracy, komunikacji, rozwiązywania problemów, prezentacji  swoich umiejętności i dorobku oraz możliwość zdobycia nowych doświadczeń.

Autor: Ewa Chyra 

 Standardy ochrony dzieci przed krzywdzeniem to zbiór zasad, które pomagają tworzyć bezpieczne i przyjazne środowisko w szkołach, przedszkolach i innych placówkach działających na rzecz dzieci. W Zespole Szkolno - Przedszkolnym w Lindowie wypracowaliśmy standardy, które wdrożyliśmy, aby chronić dzieci przed krzywdzeniem.

Jesteśmy placówką, która spełnia standardy ochrony dzieci, zatem:

• nie pracują u nas osoby mogące zagrażać bezpieczeństwu dziecka,
• wszyscy pracownicy wiedzą, jak rozpoznawać symptomy krzywdzenia dziecka oraz odpowiednio zareagować na podejrzenie krzywdzenia dziecka w placówce lub w rodzinie dzięki wdrożonym procedurom interwencji,
•  wszyscy pracownic są przygotowani, by zidentyfikować sytuacje stwarzające ryzyko krzywdzenia dziecka oraz symptomy krzywdzenia, jak również opracować plan wsparcia dziecka krzywdzonego,
• dzięki ustalonym zasadom bezpiecznych relacji personel ma jasność, jakie są ramy profesjonalnej relacji z dzieckiem, a jakie zachowania – zarówno ze strony dorosłych wobec dzieci, jak i między dziećmi – są niedopuszczalne
• wszystkie dzieci dowiadują się, jak unikać zagrożeń w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami - w realnym świecie oraz w internecie,
• wszystkie dzieci mają stały dostęp do informacji, gdzie szukać pomocy w trudnych sytuacjach życiowych,
• rodzice dowiadują się, jak wychowywać dziecko bez przemocy i uczyć je zasad bezpieczeństwa.
•  Standardy ochrony dzieci przed krzywdzeniem  Standardy_ZSP_Lindow(1).pdf

Autor: Anita Zyna